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こうした様々な社会的要因を研究の俎上に乗せることによって,障害者を含む様々な社会的マイノリティにとって生きやすい社会を構想するための豊富な選択肢について検討することが可能になります。

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従来の「バリアフリー」の研究と実践は,やや偏った前提の上に成り立っているという側面があり,多くは,あらゆる人々が既存の社会的な価値や規範にアクセスできるようにするための手段を見出そうとするもので,バリアフリーの研究/実践がかえってバリアを増大させるといった意図せざる結果も生まれてきています。そうした価値や規範のあり方自体を問い直そうとしていくことが重要です。この領域の「常識」をあえて疑いつつ,多角的な視点からの「バリアフリー」の教育研究を進めていければと考えています。

東京大学大学院学則第3条(課程の目的)には、大学院教育課程の目的が記されています。わかりやすく言えば、修士課程では幅広い視野、深い学識、専門的研究・応用能力を養成すること。博士課程では、自立して独創的な研究を行うことのできる高度な研究能力と豊かな学識を養うことが、それぞれの目的です。

まず、自分自身が、そうした気概と志と意欲とエネルギーを持っているかをしっかり考えて下さい。そして、「何のために大学院に入るのか」「大学院を出た後、何をしようと考えているのか」を問いかけて下さい。

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その上で、「教育とは何か」「教育学とは何か」「教育に関わるどんな研究をしたいのか」を深く思索してみて下さい。

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ソース:   作者:警視庁の活動   時間:2021-05-11 01:39:15 教育学研究科・教育学部は、人間発達を中核にして、学校・社会・文化・行政・国際・情報等様々な視点から、教育のことを思索し、分析するところなのです。

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人間発達は、知性・身体・感性の発達を基礎としています。それぞれを発達させつつ、一人ひとりの人間形成にいかに役立てていくかが、教育学研究科・教育学部の主要な教育・研究課題です。言い換えれば、からだを育み、心を育み、人を育む。そのための総合的・学際的・実践的科学が教育学なのです。

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教育学部附属中等教育学校(中野キャンパス)は、双生児を受け入れ続けている世界に例のない60年を超える歴史があります。教育における遺伝的要因と環境的要因についての分析・研究を継続してきた蓄積と、さらに国際的な学術研究に発展させようとの強い意欲が今高まっています。
そうした独自性と特色をも最大限に活かして、教育に関わる人文科学・社会科学・自然科学の立場からの面白い研究と思索をしたい人。

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特徴商品仕様
■魂を燃やせ!MYSTICKER(ミスティッカー)バトル!! -絆ある限り、俺たちは負けない。
1) 新しいバトルスタイル「MYSTICKER(ミスティッカー)バトル」!
カードゲーム風の戦略性を、RPG戦闘に昇華させた新スタイルのバトルシステムを搭載。
体に「MYSTICKER(ミスティッカー)」を組み合わせて貼ることでプレイヤーを強化し、攻撃や防御を行う戦略性に富んだシステム。
火、氷、電気、風、光とそれぞれの属性のMYSTICKERをうまく使いこなそう!ハイクオリティのアニメ素材によるバトル演出や、驚異的に作り込まれた3Dマップなど、
DSタイトルとは思えない圧倒的な美麗グラフィックに注目!。
2) 豪華クリエイター、声優陣らが作り上げるエンターテインメント!
先行連動コミックを手がける岸本聖史氏によるキャラクター原案に加え、一流スタッフ制作によるアニメムービーシーンが満載。
劇中イベントでは、人気声優たち(中村悠一、斎藤千和他)のボイスが物語を盛り上げる。「サクラ大戦」、「戦場のヴァルキュリア」等を手がけた開発陣により戦略性と
エンターテインメント性が両立!さらに著名作家たちが「MYSTICKER(ミスティッカー)」デザインに協力、主題歌にはアニメや特撮番組などで人気のアーティスト
「サイキックラバー」が参戦!
3) 通信対戦は協力プレイも可能、他にもやり込み満載!
通信は1対1のバトルや「MYSTICKER(ミスティッカー)」トレード以外に2対2の協力プレイも可能。仲間と一緒に戦略を立てながら全国の「ブレイザー」たちと熱いバトル!
バトルの重要なアイテム「MYSTICKER」は全部で300種類以上。一度クリアしただけでは手に入らないものもあるので、やり込んでコンプリートしよう!
クリア後やパスワード開放により出現する隠しミッションも用意。何度でも楽しめるやり込み要素も満載!
メーカー名セガ

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学校教育の高度化を推進する教育政策、教育行政・財政システム、学校経営の政策的、制度的な研究開発を行い、この領域の政策立案、行財政システム改革・経営・管理、政策評価等を遂行することのできる研究者と指導者な行政官(教育行政職員、学校管理職・指導主事、等)を養成します。平成18年度から従来の教育行政学研究室を改組再編し新専攻の下に新たなコースとして設置されました。研究の学際的性格もあり学内外の他研究分野研究科との連携・協力も得て運営されています。

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責任編集:教育関係者

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